Kai konfliktas tampa galimybe: kelionė į emocinį sąmoningumą…
Konfliktai mokykloje – problema? O gal… galimybe? Šiuolaikinė mokykla primena gyvą
organizmą, kuriame vyksta nuolatiniai procesai. Pedagogo gebėjimas ne gesinti, o suprasti ir
spręsti konfliktus tampa būtina kompetencija.
Ieškodamos atsakymų, Šiaulių sporto gimnazijos etikos ir gyvenimo įgūdžių mokytoja
Vitalija Česnienė, matematikos mokytoja Santa Račkauskienė ir anglų kalbos mokytoja
Zulfija Guzienė leidosi į tarptautinius ERASMUS+ mokymus „Conflict Management in
Schools“. Ši patirtis tapo dalimi ERASMUS+ projekto „Koučingo keliu: emocinis intelektas,
streso įveika, savirealizacija ir tikslų pasiekimas“, kuris kviečia į mokyklos kasdienybę
pažvelgti per emocinio intelekto prizmę.
Projektu siekiama padėti pedagogams tikslingiau dirbti su mokiniais, skatinti juos atpažinti
savo emocijas, išmokti jas valdyti, konstruktyviai įveikti stresą ir drąsiai siekti tikslų.
Projekto veiklos skatina savęs pažinimą, kūrybiškumą, emocinį atsparumą bei padeda kurti
sveikesnę, harmoningesnę gimnazijos ir bendrabučio aplinką, kurioje gera mokytis, dirbti ir
augti.
Mokymu metu Portugalijoje pedagogės nagrinėjo konflikto sampratą, priežastis. Kėlė
klausimus kaip šeimos aplinka, kultūriniai skirtumai, galios santykiai ar net prasta nuotaika
gali tapti konflikto pradžia? Diskusijose ir praktinėse veiklose konfliktas vis dažniau buvo
matomas ne kaip kliūtis, o kaip galimybė mokytis – kalbėtis, išklausyti, susitarti.
Didelis dėmesys buvo skirtas mokytojo vaidmeniui bei klasės aplinkai. Buvo aptariami
aplinkos kūrimo veiksniai, pedagogo gebėjimas valdyti klasę ne griežtumu, o konstruktyvia
ugdymo metodika.
Taip pat buvo aptariamas ir santykių palaikymo ir jų atkūrimo svarba. Vyravo supratimas, kad
kiekvienas klystame, bet svarbiausia emocinė branda – gebėti atsiprašyti, parodyti empatiją,
atskirti poelgį nuo žmogaus ir pradėti iš naujo, tęsti ugdymo procesą. Kai mokiniai jaučiasi
išgirsti ir priimti, jie labiau įsitraukia į mokymąsi, tampa atviresni ir drąsesni.
Šie ERASMUS+ mokymai dar kartą priminė, kad konstruktyvi ugdymo aplinka prasideda nuo
emocinio saugumo, o konfliktas – tai ne pabaiga, bet pradžia. Konfliktas – dialogo, supratimo
ir augimo kelias, kuriuo žengiama Šiaulių sporto gimnazijoje.
